EMEFM MARIANO FERREIRA DE NAZARETH

EMEFM MARIANO FERREIRA DE NAZARETH

PROFESSORA AEE: JOELMA GONÇALVES BROSEGHINI

ALUNO: JOSÉ AUGUSTO   2º ANO - ENSINO MÉDIO

OBJETIVO: Utilizar jogos eletrônicos com conteúdos pedagógicos

DESENVOLVIMENTO: Envolver o aluno nos jogos e criar um ambiente individual aprendendo a lidar em várias situações sem desistir, percebendo que é possível aprender ganhando ou perdendo.

EMPEF PROFESSORA PETRONÍLIA KLIPPEL

EMPEF PROFESSORA PETRONÍLIA KLIPPEL

PROFESSORA AEE: LESEANE GOESE SCHELLMANN

AUXILIAR: ANA CAROLINE MACHADO

PROFESSORA DA SALA REGULAR: Dulcinéia e Marlene

ALUNO: Xandi - 3º ano e Yasmim - 2º ano

ATIVIDADE: Pranchas temáticas , símbolos gráficos, livro e textura

OBJETIVO: 

Favorecer a fala e escrita através das estratégiais planjadas;

Trabalhar a comunicação e oralidade.

DESENVOLVIMENTO: Pranchas temáticas - cada figura é acompanhada do nome do objeto por escrito;

Símbolos gráficos - fotos, figuras e escrita;

Construção de materiais para trabalhar com o concreto.

O professor deve ser flexível para que a aprendizagem aconteça, pois, cada criança é única, ou seja, tem suas características próprias e cabe ao professor e ao auxiliar conhecê-la.

EMUEF NOSSA SENHORA DO CARMO

EMUEF NOSSA SENHORA DO CARMO

PROFESSORA AEE: Janine de Oliveira Silva

AUXILIAR: Andréia Módolo

ALUNO: Matheus Batista - 1º ano

ATIVIDADE: Prancha frasal

OBJETIVO: 

Construir frases ou textos que podem ser utilizados como recursos para a aprendizagem da escrita.

DESENVOLVIMENTO: O aluno participou de todas as etapas da atividade desenvolvida, ficou muito feliz ao realizar e produzir as frases através dos desenhos e do alfabeto. Foi uma aula incrível, pois, ele sempre tinha uma história para contar. Matheus tem uma imaginação incrível ele é um aluno muito curioso com tudo que passa ao seu redor. O nosso objetivo foi alcançado e muito satisfatório, pois, conseguimos oferecer ao aluno estímulos na escrita, leitura e muito mais na sua imaginação. "Cada aluno tem seu potencial independente de suas limitações".

EMUEF NATALINA WERNERSBACH

PROFESSORA AEE: MARINA PAULA KOEHLER

ALUNO: ADILSON RODRIGUES - 2º ANO

ATIVIDADE: LEITURA E ESCRITA

OBJETIVOS: Estimular a leitura e escrita

DESENVOLVIMENTO: O aluno recebe um banco de palavras para estudar em casa, junto com o banco de palavras ele irá levar uma caixinha (silábica) para poder montar as palavras. No outro dia o aluno irá jogar o dado para sortear a palavras e realizar a leitura.

EMPEF FAZENDA SCHWAMBACH

EMPEF FAZENDA SCHWAMBACH

PROFESSORA: Eleuza Braun Loose

ALUNO: Fabiely Scwanz Pagung

2º ano

ATIVIDADE: Caderno de atividades

OBJETIVOS: Registrar as atividades desenvolvidas e avaliar o rendimento durante o processo.

DESENVOLVIMENTO:

Foi confeccionado um caderno igaul para a professora e a aluna, neles estão os planejamentos, as atividades e avaliações descrita sobre como foi cada aula, as frustrações, desafios e avanços até o presente momento. as atividades estão relacionadas ao conteúdo estudado em sala de aula através de cópias xerografadas e ou recorte de livros, jogos diversos, brincadeiras e computador, sempre com intervenções e auxílio para sua realização com sucesso.

EMPEF CÓRRREGO SÃO BENTO

EMPEF CÓRRREGO SÃO BENTO

PROFESSORA AEE: CLAUDINA MARIA CHRIST

PROFESSORA DA SALA REGULAR: Alzilene 3º ano e Sirlei 2º e 4º ano

ALUNO:  Alexandre - 4º ano, Heloiza, Sara, Emerson e Mirela - 3º ano, Edimilson e Wendel - 2º ano

ATIVIDADE: Prancha frasal

OBJETIVO:

Ler e escrever figuras e frases.

DESENVOLVIMENTO: Levei jornal e as revistas e trabalhamos as que queriam para formar cada frase. A cada dia um aluno montou um conjunto de frases com leitura e escrita. Colar figuras em cartaz e organizar juntos as frases. Lê-las em voz alta no grupo.

EMPEF FAZENDA GERMANO SCHWANZ

EMPEF FAZENDA GERMANO SCHWANZ

PROFESSORA AEE: GERUSA MARIA KUHN RAASCH

PRODESSORA DE SALA REGULAR: DILCÉIA APARECIDA BRAUN BOONE

ALUNO: DANIEL DISCHER LIMA, 1º ANO

ATIVIDADE: Prancha temática -  adaptação "As partes da planta"

OBJETIVO: 

-Identificar e conhecer as partes da planta através de gravuras.

DESENVOLVIMENTO:

Apresentar para o aluno uma plantinha, explorar oralmente as partes d planta. Atividades recorte e colagem de gravuras com as partes da planta e escrita da planta e escrita das palavras. Explorar oralmente a gravura e escrita.

EMPEF BARRA DO TIJUCO PRETO

EMPEF BARRA DO TIJUCO PRETO

PROFESSORA AEE: Elizabete Angela dos Anjos da Conceição

PROFESSORA SALA REGULAR: Elizabete Angela dos Anjos da Conceição

ALUNO: Matheus Henrique Kinidel Pereira, Diogo Hase Pereira 

3º ano

ATIVIDADE: Dominó de animais adaptado

OBJETIVO: Trabalhar regras de jogo

DESENVOLVIMENTO: Recortamos as figuras, pintamos e colamos nos retângulos. Fomos para a sala e jogamos seguindo sempre as regras do jogo. Depois do jogo fomos para a escrita das palavras. Montamos uma história sobre os animais e cada um falou sobre seu animal de estimação.

CMEI GERMANO GERARDHT

CMEI GERMANO GERARDHT

PROFESSORA: MARIA PEREIRA PINTO STEIN

PEDAGOGA: ANA LÚCIA HOFFMAM BRAGA 

ALUNO: THEODORO E ALICE - EDUCAÇÃO INFANTIL 4 ANOS

ATIVIDADE: JOGO DE ARGOLAS

OBJETIVO: Arremessar a argola em direção as garrafas acertando o gargalo.

DESENVOLVIMENTO: 

-Atividade coletiva na área externa da escola (grama);

- Distribuir as garrafas na grama;

- Coordenar as crianças para uma de cada vez, posicionando-se a uma distância estipulada, arremessar a argola em direção ás garrafas acertando o alvo;

- Animar as crianças as crianças incentivando os colegas com aplausos. 

CMEI VILA VERDE

CMEI VILA VERDE

PROF: CARLA MACHADO DA SILVA

AUXILIAR: JOCILENE ROSSI E MARIA APARECIDA CANDIDO OLIVEIRA CHRISTO

ALUNA: EVILLYN, EDUCAÇÃO INFANTIL V

ATIVIDADE: ALFABETO

OBJETIVO: APRESENTAR O ALFABETO POSSIBILITANDO UM CONTATO COM A DIVERSIDADE DAS LETRAS EXISTENTES, PROPICIANDO O PROCESSO DE ASSOCIAÇÃO ENTRE ELAS, VALORIZANDO A APRENDIZAGEM E O ENCANTAMENTO NO CONTATO COM AS LETRAS.

DESENVOLVIMENTO: 

-Conversa com a aluna, usando bonecos e gravuras;

-Contação de histórias; jogos relacionados ao alfabeto: Dominó de animais;

- Cantar músicas relacionadas: Abecedário da Xuxa, Ciranda das letras, ABC da Galinha Pintadinha;

-Confeccionar um livro com as letras do alfabeto;

-Vídeos: Bichadário, A de amor e A de ABC;

- Para utilização do alfabeto móvel contamos com 2 caixas surpresas e um quadro de imã.

CMEI CÉZAR VELLO PUPPIN

CMEI CÉZAR VELLO PUPPIN

PROFESSORA AEE: MARIA PEREIRA PINTO STEIN

AUXILIAR: KARINA MARIA VOLKERS DITTRICH GEIK

PEDAGOGA: ELIANA BRAUN GORL

ALUNA: GABRIELA HUWER, INFANTIL III A

ATIVIDADE: RABO NO BURRO

OBJETIVOS: Colar o rabo na figura do burro com os olhos vendados.

DESENVOLVIMENTO: 

Esta atividade foi realizada no coletivo:

- Apresentar um cartaz com a imagem do burro;

- Coordenar o grupo para que cada um na sua vez e de olhos vendados, vão tateando o cartaz e descobrir onde está a fita crepe para colar o rabo;

- Incentivar para que todos animem-se para torcer pelo colega.

CMEI ELENA MARIA COCO FAGUNDES

CMEI ELENA MARIA CÔCO FAGUNDES

PROFESSORA DO AEE: MARINA PAULA KOEHLER

AUXILIAR: FABRICIA ROZEMBERG DA SILVA KLEIN

ALUNO: MARCIO CEZAR GOMES DA COSTA LUCIO - EDUCAÇÃO INFANTIL III

ATIVIDADE: COORDENAÇÃO MOTORA FINA (CORES, SEQUÊNCIA, DIREÇÃO)

OBJETIVO: Estimular a coordenação motora fina

DESENVOLVIMENTO: Em uma régua de papelão com quadrados de cores diferentes em uma sequência o aluno irá colocar os pregadores com a mesma cor naquele quadrado.

Outras atividades de coordenação motora com fitas e alinhavo:

PROFESSORA AEE: MARINA PAULA KOELHER

AUXILIAR: FABRICIA ROZEMBERG DA SILVA KLEIN

ALUNO: MARCIO CESAR GOMES DA COSTA LUCIO, EDUCAÇÃO INFANTIL III

ATIVIDADE: BOLICHE COM CANALETA

OBJETIVOS: Trabalhar coordenação motora e integração com os outros alunos.

DESENVOLVIMENTO: 

Foi trabalhado a coordenação motora, através da canaleta; as iniciais dos nomes, como os pinos do boliche; integração com os outros alunos com a participação de todos os colegas no jogo e a parceria da professora regente, das demais auxiliares e da professora do AEE.

EMEFM MARIANO FERREIRA DE NAZARETH

EMEFM MARIANO FERREIRA DE NAZARETH

PROFESSOR AEE: LEONÍSIO ERLO KLIPPEL

AUXILIAR: LUDIMILLA E GISELE

ALUNO: DANNDARA - 7ª SÉRIE E MATHEUS -  8ª SÉRIE

ATIVIDADE: Jogo da memória e maquete

OBJETIVO: Fixar o nome de números e elementos de um restaurante em linguagem inglesa.

DESENVOLVIMENTO: A partir da solicitação feita pela professora de inglês em sala de aula que surgiu a ideia de fixar o vocabulário a partir do jogo de memória confeccionado por nós. Foram quase dois meses de trabalho, paralelamente construímos a maquete e o jogo de memória. Escolhemos  os elementos procuramos o significado de cada palavra no dicionário inglês, transcrevemos, digitamos e identificamos os elementos da maquete. Reproduzimos as imagens e colorimos para assim chegar-mos ao jogo da memória e exercitamos o vocabulário inglês.

Maquete

Jogo de Memória

Palavras em inglês

PROFESSORA AEE: FABIANA MAJEVISKI EWALD

AUXILIAR: LUDIMILLA MERSCHER

ALUNOS: VERÔNICA, FABIANO, SARA, HUGO E VITOR

3º ANO

ATIVIDADE: Roletrando (Jogos de palavras)

OBJETIVOS: Leitura e escrita

DESENVOLVIMENTO: O jogo roletrando foi construído juntamente com os alunos para melhorar a leitura e escrita de palavras. Inicialmente escolhemos figuras variadas com diferentes enfoques no processo de lecto-escrita. O jogo foi desenvolvido passo a passo com as crianças tiradas de livros e revistas, papel cartão, letras, sílabas, contáctil e formação de roleta. Com a seta da roleta apontada para a imagem que está incompleta e o aluno deve identificar a sílaba e completar a palavra.

Profª Fabiana

Jogo Roletrando

PROFESSORA AEE:MARIA EMILIA BERMOND DOS SANTOS

ALUNO: RAMOM  - EJA /ALFABETIZAÇÃO

ATIVIDADE: Prancha de comunicação - Diagnóstico de mecanismos de comunicação 

OBJETIVO: 

Conhecer os mecanismos de comunicação do aluno.


DESENVOLVIMENTO: Através de figuras que ilustram ações, seres, adjetivos, paisagens e passagem de tempo incentivar o aluno a comunicar-se e identificar situações oralmente ou através de gestos a fim de compreender seus mecanismos de comunicação.

Profª Maria Emilia

Ramom

Ações

Seres

Paisagens

EMEF TIJUCO PRETO

EMEF TIJUCO PRETO

PROFESSORA AEE : Ana Cláudia aparecida Endringer Monteiro

PROFESSORA SALA REGULAR: Marilsa Bessert

ALUNO: Angessica Hersbest - 4º ano

ATIVIDADE: Alinhavos

OBJETIVO:

-Desenvolver a coordenação motora fina, coordenação viso-motora e esquema corporal;
-Estimular a orientação espacial, a lateralidade e melhorar o tônus muscular;
-Despertar o lado criativo e a sensibilidade motora da criança;
-Contornar a figura atrvés das perfurações;
-Favorecer o aprimoramento do movimento de preensão;
-Trabalhar noções de dentro/fora - em cima/embaixo;
-Estimular a capacidade de concentração.

DESENVOLVIMENTO: a atividade é desenvolvida com alinhavos preparados com papel cartão ou adquiridos prontos em madeira. A criança deve trabalhar o alinhavo de forma livre ou orientada pelo professor. É possível trabalhar o alinhavo associado com outros conhecimentos como as formas geométricas, números, letras, animais, meios de transporte entre outros. 

ALUNOS: 

Denilson Schulz, Jonas da Silveira de Souza, Jorge da Silveira de Souza, Marcelo Schwanz Bork

ATIVIDADE: Pasta temática dos substantivos


OBJETIVO:

-Construir um conceito para substantivo e compreender suas classificações;
-Reconhecer os substantivos empregados em textos, compreendendo assim sua mensagem;
-Aplicá-los nas produções textuais;
-Conceituá-los através de atividades diversas de forma lúdica e concreta proporcionando uma aprendizagem significativa;
-Fazer uso das letras maiúsculas e minúsculas;
-Enriquecer e aprimorar o vocabulário;
-Distinguir o substantivo masculino e feminino;
-Flexionar palavras do singular para o plural e vice-versa;
-Identificar o diminutivo e aumentativo das palavras mais conhecidas.


 DESENVOLVIMENTO: Após conversa informal sobre substantivos, os alunos devem construir seu conceito e representá-lo através de recortes. Conforme a organização das aulas os alunos continuarão seu estudo sobre substantivos e suas classificações construindo conceito e representando por recorte e colagem, seguido de atividades de fixação.

EMEF SOÍDO

EMEF SOÍDO

PROFESSORA AEE:RITA DE CASTA GOMES

AUXILIAR: VALÉREIA BARBOSA SALLES SCALDAFERRO

ALUNO: PEDRO RAFAEL- 2ª ANO E WELERSON - 8ª SÉRIE

ATIVIDADE: VIDA DOS ANIMAIS

OBJETIVOS: 

-Identificar em cada animal: moradia, alimentação, número de patas, tamanho;

-Leitura.

DESENVOLVIMENTO: O trabalho foi executado de maneira bem lúdica e satisfatória. A princípio o aluno fez o manuseio dos animais livremente. Em seguida foi tendo os comandos da professora. Exemplo: animais domésticos, animais que possuem pelos, animais com quatro patas... Com esse propósito visamos no aluno o seu aprendizado e um crescimento cognitivo bem maravilhoso. Foi ótimo!!!

EMEF SANTA ISABEL

EMEF SANTA ISABEL

PROFESSORA AEE: MARGARETH MARTA HOFFMAM PASINATO

ALUNO: MURILO, EDUCAÇÃO INFANTIL IV E SOFIA, EDUCAÇÃO INFANTIL V

ATIVIDADE: PESCARA

OBJETIVO: Trabalhar a sensibilidade sinestésica e a coordenação viso motora.

DESENVOLVIMENTO: 

- Leitura de textos;

- Músicas;

- Atividades dos peixinhos com tinta;

- Pescaria;

- Exploração de vários conteúdos: cor, números, letras que formam o nome, letras do alfabeto.

PROFESSORA AEE:JACIMARA NUNES RAMOS

ALUNA: ALESSANDRA REIS DE OLIVEIRA, 8ª SÉRIE

ATIVDADE: PREPARANDO RECEITA

OBJETIVOS: 

-Identificar os ingredientes, as quantidades;

- Perceber a sequência para a realização da receita.

DESENVOLVIMENTOS:

- Apresentação da receita a ser preparada;

-Copiar a receita na cartolina;

- Preparar o ambiente para a preparação da receita;

- Realizar a higienização e colocar os materiais próprios para a preparação dos alimentos: touca, luva e máscara;

-Preparação da receita;

- Preparando a forma, colocar a massa no forno;

- Preparar o espaço para a degustação do bolo;

- Digitar a receita e distribuir para as pessoas que degustaram o bolo.

EMEF RIO PONTE

EMEF RIO PONTE

PROFESSORA AEE: Luciane aparecida Hollunder

ALUNO: Wellington Liebmann - 5ª série

ATIVIDADE: Guia de leitura

OBJETIVO:

Compreender a importância do espaçamento entre palavras;

Incentivar e fazer uso da produção escrita e da leitura.

DESENVOLVIMENTO:

Organização, separação do material necessário e confecção com o aluno da guia de leitura;

Oficina da leitura - o aluno escolheu livro para leitura e fez uso da guia para leitura;

Projeto de Leitura no recreio - o aluno compartilhou a leitura com os colegas utilizando o microfone.